Ceangail le linn

Frontpage

3ú duais - Dámhachtainí Iriseoireachta do Mhic Léinn - Cad a chiallaíonn a bheith i scoil idirnáisiúnta domsa? - Adam Pickard

ROINN:

foilsithe

on

Is cosúil go bhfuil cáil ar scoileanna idirnáisiúnta as a bheith neamhghnách, b’fhéidir fiú beagáinín eachtardhomhanda. Ach tar éis dóibh freastal ar bheirt, ceann i mBeirlín agus ceann sa Bhruiséil, níl siad chomh difriúil sin le scoileanna neamh-idirnáisiúnta. Níl aon taithí scoile idirnáisiúnta sainithe go huilíoch; bhí an dá scoil agam difriúil go mór óna chéile - ní raibh ach an 'scoil idirnáisiúnta' moniker ina ainm ar cheann acu. Maidir liomsa, níl iontu ach scoileanna. Seans gur teideal domsa an píosa seo 'Cad a chiallaíonn a bheith ar scoil domsa'.

Ceart go leor, is dóigh liom go léirítear an príomhdhifríocht leis an bhfocal 'idirnáisiúnta'. Briotanach den chuid is mó a bhí i mo bhunscoil in iardheisceart Londain; cinnte bhí go leor leanaí le hoidhreacht neamh-Bhreatnach, go minic ón India nó ón Meánoirthear, mar a fhaigheann tú i gcathair éagsúil cultúrtha mar Londain - ach bhí sé seo seachas an pointe. Rugadh agus tógadh an chuid is mó díobh sa Ríocht Aontaithe, agus seachas cur i láthair téamach ó am go chéile don rang faoi nósanna Diwali nó Moslamacha, bhí a nasc le pobal idirnáisiúnta níos leithne neamhábhartha níos mó. Uaireanta bheadh ​​eitneachas níos aimhrialta ann; Gearmánach-Iodáilis a bhí i mbuachaill amháin, agus d’éiligh na múinteoirí go léir cailín nua sular tháinig sí mar Pholainnis, go dtí gur tháinig sí agus fuair muid amach gur Ungáiris í i ndáiríre. Iad seo Bhí corr, agus bhí siad san áireamh i measc na bhfíricí suimiúla a bhí ar eolas againn faoi gach duine dár gcomhghleacaithe - is cinnte go ndeachaigh siad i bhfostú liom.

D'athraigh bogadh go scoil idirnáisiúnta i mBeirlín an dinimic seo go mór. Anseo, ba iad na náisiúntachtaí ba mhó a bhí Gearmánach agus Meiriceánach, ach is ar éigean a bhí iontu ach leath de chorp na mac léinn. Rugadh duine de na chéad mhic léinn ar bhuail mé leo i Sasana d’athair Spáinneach agus máthair Polannach. Agus mé ag breathnú trí phictiúir sean-aicme is cuimhin liom Bulgáraigh, Iosraeligh, Koreans, Danair, Seapánaigh-Brasaíligh ... chuirfeadh an liosta deireadh le líon focal an ailt seo. Is minic a thaistil fiú na Meiriceánaigh go maith, agus tuismitheoirí taidhleoireachta sa phost roimhe seo chuig áiteanna iargúlta. Is cinnte go raibh cuma difriúil air in iardheisceart Londain.

Ghlac an scoil pianta chun oideachas idirnáisiúnta a thabhairt dúinn, agus fuaireamar tionóil ar bhianna agus féilte cultúrtha, seachtainí téamaí ar thíortha áirithe, curaclaim le fócas beagán níos ilchultúrtha. Spreag múinteoirí múinteoirí ó chúlraí níos éagsúla chun labhairt faoina gcultúir, agus is minic a chomhlíon siad. An aidhm a bhí leis, ar ndóigh, mothú ar chomhcheangailt idirnáisiúnta a chruthú - ach i roinnt bealaí, mhothaigh sé beagnach níos roinnte. Tháinig náisiúntachtaí le chéile i bhfad níos mó ná mar a rinne siad ar an mbunscoil - bhí na páistí Rúiseacha go léir cairde i gcónaí, mar shampla. D’fhéadfadh daoine daoine eile a dhúnadh ón gcomhrá trí aistriú go Spáinnis nó Cóiréis ar fhógra nóiméad - bhí na Gearmánaigh go háirithe clúiteach as é seo a dhéanamh i mBeirlín.

Nílim ag maíomh go raibh iomaíocht ghníomhach nó teannas ciníoch idir náisiúin nó rud ar bith; bhíomar go léir á múineadh chun a bheith chomh glactha agus ab fhéidir, agus den chuid is mó. Ach i dtírdhreach aisteach il-eitneach na scoile idirnáisiúnta, as do thimpeallacht nádúrtha, ba neamhchoitianta ar a mhéad náisiúntacht a roinnt le mac léinn ar bith. Agus an oiread sin daoine as an oiread sin áiteanna difriúla, bhí sé de nós ag duine cuardach a dhéanamh orthu siúd a raibh taithí chomhroinnte acu, ar ábhar comhrá mura mbeadh aon rud eile ann. Go minic, agus mé as baile, níor mhian liom ach go mbeadh níos mó Sasanach ann, a d’ith bia Béarla, agus a chuimhnigh ar chláir teilifíse do pháistí i mBéarla.

Ar ndóigh bhí neart cairdeas tras-náisiúntachta fós ann. Bhí go leor mac léinn chuig scoileanna idirnáisiúnta roimhe seo agus rinne siad nascleanúint maith ar an tírdhreach. Ach sna caidrimh sin, níor pléadh náisiúntachtaí go minic; gan an taithí chomhroinnte ar náisiúntacht, ba ghnách le comhrá dul ar scoil, díreach mar a dhéanfadh sé i scoileanna neamh-idirnáisiúnta. D’fhéadfá plé i bhfad níos tarraingtí a bheith agat le duine faoin gcaoi a raibh an roinn ealaíne ina praiseach iomlán ná mar a d’fhéadfá a dhéanamh riamh faoi mar a bhí a saol mar Nigéir ina chónaí sa Ghréig. Ní raibh a gcuid nasc le pobal idirnáisiúnta níos leithne níos ábhartha ná mar a bhí siad i Sasana.

Bhí cúpla eisceacht lárnach ann i ndáiríre. Bhí an pholaitíocht ar cheann; Bhí plé agam le Koreans agus Polannaigh faoina n-olltoghcháin, agus d’fhoghlaim mé go leor faoi struchtúr polaitiúil an dá thír, agus mé ag iarraidh go géar míniú comhtháite a thairiscint ar pholaitíocht na Breataine ar ais - is cosúil go bhfuil na díospóireachtaí seo ag éirí níos minice mar éirímid níos sine agus níos feasaí go polaitiúil. Eisceacht eile ba ea argóintí dea-bhéasach idir tíortha, áit ar chosain mé an RA i gcoinne SAM, an Fhrainc, an Ghearmáin thar raon ábhar. Uaireanta bhí a gcuid fréamhacha sa pholaitíocht, ach go minic ní raibh iontu ach gnéithe den chultúr m.sh. 'Tá teilifís níos fearr ag an mBreatain ná SAM.' Chiallaigh sé seo gur annamh a bhruith siad isteach i bhfíor-bheocht, agus ba mhinic a chríochnaíodar ag magadh go maith faoi steiréitíopaí gach náisiúin. Ach a bhuíochas leis na díospóidí seo, mhothaigh mé i bhfad níos tírghrá mar Sasanach i mBeirlín ná mar a bhí agam riamh i Sasana.

Aiseolas

Go hionraic níor athraigh bogadh go scoil sa Bhreatain sa Bhruiséil mórán den tírdhreach idirnáisiúnta a thuairiscítear thuas. Tá níos mó Brits eile ann, ar ndóigh, ag ligean dom faoi dheireadh na díospóireachtaí cearta a bheith agam faoi theilifís leanaí a bhí á craving agam, ach níl níos mó acu anseo ná mar a bhí Gearmánaigh ag mo scoil i mBeirlín, agus tá oidhreacht mheasctha ag go leor acu, mar sin féin. Ach cé go bhfuil leibhéal an idirnáisiúnachais beagnach mar an gcéanna, tá na scoileanna an-éagsúil ó thaobh stíl teagaisc de. Rud a léiríonn, fiú amháin lena gcomhlachtaí mac léinn il-eitneacha, nach bhfuil scoileanna idirnáisiúnta an-aisteach mar a théann scoileanna. Gan dabht tá a n-aisteach - bhí obsession ainsealach ag mo scoil i mBeirlín lena mic léinn amharclainne, freastalaíonn mo scoil sa Bhruiséil ar sceallóga sa chaifitéire uair sa tseachtain - ach mar a dhéanann gach scoil, idirnáisiúnta nó nach bhfuil. Sea, bhí cúpla difríocht mar thoradh ar an bpobal idirnáisiúnta; B’fhéidir go bhfuil beagán níos mó eolais chultúrtha agam, agus is dócha gur lú an seans go mbeidh mé ciníoch. Ach os a choinne sin, ní dhearna mé ach freastal ar ghnáthscoil agus mé ag maireachtáil i dtír eile. Ba é maireachtáil thar lear an chuid neamhghnách. Ní raibh dul ar scoil.

Comhroinn an t-alt seo:

Foilsíonn Tuairisceoir an AE ailt ó fhoinsí éagsúla seachtracha a chuireann raon leathan dearcthaí in iúl. Ní gá gur seasaimh Tuairisceoir an AE iad na seasaimh a ghlactar sna hairteagail seo.
Aiseolas

trending