scoileanna nua: #LearningForLife i 21st haois

Tar éis vóta Brexit, toghadh Donald Trump go dtí an suíochán is airde i bpolaitíocht Mheiriceá, agus athbheochan forleathan na polaitíochta populist ar fud na hEorpa agus SAM, is cosúil go bhfuil an tIarthar tar éis glaoch tar éis éirí as: saincheisteanna dífhostaíochta. , tearcfhostaíocht agus streachailtí an lucht oibre fós, in ainneoin láithris, gan réiteach sa 21ú haois. Léiríonn an t-éag de shaineolaithe in éineacht le dífhostaíocht leanúnach na hóige go bhfuil neamhéifeachtúlachtaí doimhne i gcórais oideachais ar fud an domhain Thiar agus, cosúil leis an aistriú ó analógach go digiteach, ó phriontáil go dtí ar líne, a athsmaoineamh domhain Tá oideachas na nglún ceannairí atá le teacht anois ina ábhar mór imní do lucht déanta beartas ar fud an domhain.

Léirigh staidéar ar fud na hEorpa cé chomh héagothrom atá cuimsiú sóisialta tagtha chun cinn ar fud na mór-roinne. Fondúireacht Bertelsmann staidéar a dhéanamh ar, a rinne suirbhé ar níos mó ná 1,000 saineolaí, i mbliana tá sé mar chonclúid gur theip go mór ar na hathchóirithe a rinneadh chun deireadh a chur le míchothromaíochtaí sóisialta an éifeacht inmhianaithe a bhaint amach. Ina theannta sin, tá sé léirithe anois go bhfuil níos lú ná 50% de na hathchóirithe aitheanta curtha i bhfeidhm ag go leor ballstáit AE, lena n-áirítear an Ghearmáin, i bpríomhréimsí lena n-áirítear bochtaineacht, oideachas, fostaíocht, comhtháthú sóisialta agus neamh-idirdhealú. Tá an ECFE pictiúr an-ghruama, áit a bhfuil an cúigiú cuid de na mic léinn nach bhfuair na scileanna páirt a ghlacadh i sochaí an lae inniu. De réir mar a théann an t-airgeadas poiblí i laghad, tá an t-ualach a bhaineann le hoideachas treasach a mhaoiniú níos mó ag athrú ón stát go daoine aonair. Mura dtugtar aghaidh uirthi, léiríonn an treocht seo dul in olcas leanúnach sna caighdeáin san fhadtéarma. An #EducationInFocus comhdháil, arna óstáil ag Oifig na Náisiún Aontaithe sa Ghinéiv idir an 20-23 Meitheamh, déanfaidh sé iarracht aghaidh a thabhairt go beacht ar na saincheisteanna sin.

Rogha amháin a bheadh ​​ar fáil do lucht déanta beartas ná athdhearadh iomlán a dhéanamh ar scoileanna bríce agus moirtéal, agus glacadh le glúin nua de "scoileanna cliste". A suirbhé le déanaí fuair sé tacaíocht groundwell i measc ceannairí TF le húsáid a bhaint as gléasanna Internet of Things (IoT) mar mhodh chun seomraí ranga a athrú go timpeallachtaí foghlama idirghníomhacha, chun leabhair nótaí agus pinn luaidhe traidisiúnta a athsholáthar gléasanna inchaite, braiteoirí agus soilsiú cliste. San Astráil, tháinig méadú seasta ar chaiteachas an rialtais ar oideachas le deich mbliana anuas agus feidhmíocht stagnatach i scileanna léitheoireachta agus scríbhneoireachta ar fud na tíre. Mar fhreagra, tá tionscnaimh scoile ag déanamh ar shiúl le foghlaim deasc-bhunaithe in ionad spásanna foghlama lasmuigh agus béim ar tháibléad agus ar ríomhchláir mar uirlisí nua na ceirde.

A tionscnamh den chineál céanna tagtha chun cinn sa Rúis, áit a ngeallann Scoil Chliste $58 milliún in Irkutsk athmhachnamh domhain ar an gcaidreamh idir mic léinn agus a bpobail trí úsáid a bhaint as ailtireacht mar uirlis oideachais. Dhear an stiúideo ailtireachta clúiteach CEBRA an Scoil, a osclófar in 2019, agus is éard atá i gceist leis ná “fáinne foirgneamh ceangailte le sceimhleacha ar crochadh agus ‘móinéar’ tírdhreachtaithe sa lár”. Príomhghné is ea go dtógfar coimpléasc oideachais amháin do theaghlaigh altrama den chéad uair riamh.

Mar a dúirt Mark Sartan, stiúrthóir ginearálta an tionscadail, leis an suíomh seo, is samhail é tionscadal Irkutsk le haghaidh “oideachas, tógáil agus sóisialú leanaí a bhfuil deiseanna tosaithe éagsúla acu” a d’fhéadfaí a chur i bhfeidhm go héasca i dtíortha forbartha agus i dtíortha i mbéal forbartha. “Titeann an Scoil Chliste faoi raon feidhme chlár oibre na NA um fhorbairt inbhuanaithe” agus, a deir Sartan, “athsainmhíníonn sé príomhspriocanna an oideachais ag díriú ar fhreagracht i leith an duine féin, an domhain agus na nglún atá le teacht.”

Ach is tábhachtaí fós, samhlaíonn an Scoil Chliste go mbeidh ról níos mó ag tuismitheoirí agus múinteoirí chun cosáin aonair oideachais a leagan amach, ar fearr iad a chur in oiriúint do na daltaí. Cuirfear obair chúrsa in oiriúint dá bpróifíl aonair agus dá saintréithe síceolaíochta, rud a ligfidh dóibh feidhmiú níos fearr. an Fhionlainn, fada clúiteach maidir le cáilíocht a oideachais stáit agus ardrangú go seasta i dtáblaí sraithe idirnáisiúnta, is tír eile í a bhí ag plé leis na smaointe seo. Agus iad ag athmhachnamh ar oideachas san aois dhigiteach, cuireann scoileanna tógáil scileanna i gcroílár na gcuraclam anois, seachas foghlaim bunaithe ar ábhar, i bhfoirm teagaisc ar a dtugtar foghlaim bunaithe ar fheiniméan (PBL). I mí Lúnasa 2016, tháinig sé éigeantach do gach scoil san Fhionlainn teagasc go comhoibríoch; go praiticiúil, ciallaíonn sé seo go roghnaíonn na scoláirí topaic a bhaineann leo, agus go ndéantar na hábhair a choigeartú faoi seach.

Aiseolas

Cé chomh héifeachtach, mar sin, atá ceachtanna maidir le nuacht bhréige a aithint, bogearraí frithvíreas a shuiteáil agus priontáil 3D a chur in ionad na huimhríochta agus na gramadaí? Tá eagla ar léirmheastóirí chóras nua na Fionlainne go bhfuil PBL dá uireasa bonn láidir go leor a sholáthar do mhic léinn chun staidéar a dhéanamh ar ábhair ag an ardleibhéal. Go starógach, tá roinnt múinteoirí ag tagairt do a bearna a leathnú idir na scoláirí is cumasaí agus na scoláirí is lú cumas, le teip PBL ag obair do scoláirí a bhfuil i bhfad níos mó treorach de dhíth orthu. Díríonn daoine eile ar méadú ar ualaí oibre na múinteoirí, ag áitiú, i bhfianaise chaighdeán ard oideachais na Fionlainne cheana féin agus méideanna beaga seomraí ranga, nach bhfuil i gceist le PBL ach iarracht an roth (3D priontáilte) a athchruthú.

Rogha eile a d’fhéadfadh a bheith ann ná fócas a aistriú i dtreo an oideachais fhíorúil, agus fás ar chúrsaí ollmhóra oscailte ar líne (MOOCanna) a spreagadh. Tá sé níos mó ná ceithre bliana ó sheol Harvard agus MIT an t-ardán foghlama neamhbhrabúis edX, agus an torthaí spreagadh: tá méadú seasta ag teacht ar rannpháirtíocht charnach, agus rannpháirtithe ó raon cúlraí ag gabháil do raon leathan ábhar. Is í ríomheolaíocht an t-ábhar is mó a mbíonn éileamh uirthi go fóill, agus mic léinn á ródú chuig réimsí smachta eile ar an mbealach.

Cibé réiteach atá ann, is ionann a bheith oscailte do nuálaíocht i gcur chuige an oideachais a chéad chéim shuntasach. An cur chuige réamh-mheasta den cheathrú réabhlóid thionsclaíoch uainithe le feasacht níos fearr ar na himpleachtaí polaitiúla agus sóisialta nuair a fhágtar gan dul i ngleic le héagothroime sóisialta agus, má thagann an toil pholaitiúil ar chomhréim le hinniúlachtaí na teicneolaíochta nua-aimseartha, tá dóchas ann fós don chéad ghlúin eile foghlaimeoirí.

Comhroinn an t-alt seo: