'Caithfidh an AE infheistíocht a dhéanamh i gceannairí nuálacha i scoileanna'

Ag Comhdháil Uachtaránacht na Liotuáine ar Cheannaireacht Oideachais in Vilnius an 9 Meán Fómhair, thug an Coimisinéir Oideachais, Cultúir, Ilteangachais agus Óige Androulla Vassiliou an óráid seo a leanas:

“Is cúis áthais é a bheith anseo leat inniu le haghaidh oscailt na comhdhála tábhachtach seo ar cheannaireacht san oideachas. Táim fíorbhuíoch d’Uachtaránacht na Liotuáine as an imeacht seo a eagrú agus as saincheist na ceannaireachta scoile a chur os ard ar an gclár oibre polaitiúil.

“Inniu déanfaimid plé ar an ról lárnach atá ag an gceannaireacht in oideachas agus oiliúint ardchaighdeáin. Agus féachfaimid ar bhealaí chun tacú leis an gceannaireacht seo agus é a fheabhsú, agus é mar aidhm eispéireas oideachais níos fearr a sholáthar dár ndaoine óga.

"Is tasc ríthábhachtach é seo - agus ceann atá níos práinní fós ag an ngéarchéim eacnamaíoch. Ní mór ár gcórais oideachais agus oiliúna a athrú le go mbeidh siad níos ábhartha; chuige sin ba mhaith linn timpeallacht oibre ár múinteoirí a fheabhsú, chun an cáilíocht an teagaisc, ionas gur féidir linn deiseanna saoil ár bhfoghlaimeoirí a fheabhsú.

“Tá sé mhilliún duine óg ar fud na hEorpa gan post – i roinnt tíortha tá breis agus leath díobh dífhostaithe.

"Agus, ina theannta sin, níl 7.5 milliún duine idir 15 agus 24 bliana d'aois i bhfostaíocht ná in oideachas ná in oiliúint. Fanfaidh a n-ionchais gruama, fiú tar éis dheireadh na géarchéime, mura ndéantar rud éigin go práinneach.

"Mar a chuir an Coimisiún in iúl le linn athbhreithniú leathan bliantúil an tSeimeastair Eorpaigh ar bheartais eacnamaíocha agus shóisialta na mBallstát, tá an gá atá le dul i ngleic le droch-fheidhmíocht i gcórais oideachais go forleathan. Agus is é fírinne an scéil gur gá beagnach gach Ballstát a fheabhsú. leibhéal a n-infheistíochta in oideachas agus scileanna.

Aiseolas

“Ach seachas na rudaí nach n-oibríonn a aithint, is í an phríomhcheist ná conas a thabharfaimid athruithe i gcrích?

“Is ceist chasta í seo, nach bhfuil aon fhreagra simplí uirthi.

“I mí na Samhna seo caite, chuir mé straitéis i láthair Airí Oideachais na hEorpa chun athmhachnamh a dhéanamh ar ár gcórais oideachais agus sinn a chur ar an gcosán chuig réiteach inbhuanaithe. Tá plé déanta againn ar na saincheisteanna sin sa Chomhairle, le hAirí na mBallstát ar fad, agus tá comhdhearcadh ann. roinnt príomhphointí.

“Ceann acu sin is ea an tábhacht a bhaineann le tacaíocht a thabhairt do ghairm na múinteoireachta.

“Tá ról riachtanach ag múinteoirí, chun feidhmíocht na scoile a fheabhsú agus chun luathfhágáil na scoile a laghdú – dhá phríomhcheist a tháinig chun cinn go láidir ó mhachnamh an tSeimeastair Eorpaigh. Chun ár dtacaíocht do mhúinteoirí agus d’oiliúnóirí a fheabhsú, beidh rannpháirtíocht ghníomhach ceannairí scoile ríthábhachtach.

"Úsáidim an téarma 'ceannairí', ní 'bainisteoirí'. Toisc nach gá dúinn ach athrú a 'bhainistiú'; ní mór dúinn é a chur chun cinn agus a thiomáint. Caithfidh ár scoileanna agus ár n-institiúidí oiliúna feabhsuithe a lorg go gníomhach; agus ba mhaith linn iad a bhaint amach Chun go dtarlóidh sé seo, teastaíonn ceannairí uainn ar féidir leo daoine eile a spreagadh - múinteoirí, oiliúnóirí, mic léinn, tuismitheoirí, pobail áitiúla - chun iad a leanúint.

“Is éard atá i gceist le ceannaireacht oideachais ná fís a bheith agat don todhchaí agus daoine eile a spreagadh chun an fhís sin a fhíorú.

“Chuirfeadh fís den sórt sin timpeallacht scoile ní hamháin ina gcuirtear luach ar an bhfoghlaim agus ar an machnamh, ach ina ndéanfaí suimiúil agus dúshlánach freisin – do gach mac léinn.

“Agus ós rud é go n-imríonn múinteoirí agus oiliúnóirí ról chomh fíor-riachtanach, ba cheart go mbeadh gach múinteoir agus oiliúnóir aonair ina bhfoghlaimeoir ar feadh an tsaoil freisin; chuige seo, ní mór do cheannairí institiúidí an sampla a leagan síos. Feabhsaíonn ceannairí éifeachtacha cáilíocht an teagaisc trí aiseolas agus spreagadh a thabhairt do gach duine. ball foirne, ag cabhrú leo a n-inniúlachtaí a nuashonrú, a fheabhsú agus a leathnú.

“San fhís seo, caithfidh naisc dhlúth agus éifeachtacha a bheith ann leis an bpobal áitiúil, le fostóirí áitiúla – tá sé seo thar a bheith tábhachtach don ghairmoideachas agus don oiliúint, áit a bhfuil comhoibriú le cuideachtaí ríthábhachtach, ach caithfidh sé a bheith mar chuid den dúshlán don oideachas ginearálta mar go maith.

“Is post an-dúshlánach é institiúid oideachais a reáchtáil.

“Chun an fhís atá á cur síos agam a bhaint amach, ní mór do cheannairí ár scoileanna agus ár n-institiúidí oiliúna díograis, fuinneamh agus inniúlacht na foirne, na mac léinn, na dtuismitheoirí agus na bpáirtithe leasmhara eile a bhainistiú.

“Agus é seo a dhéanamh, tógann sé sraith shonrach scileanna agus cáilíochtaí pearsanta.

“Is smaointeoirí straitéiseacha agus saineolaithe san oideolaíocht na ceannairí sin; ach freisin bainisteoirí acmhainní, cumarsáidí maithe, réititheoirí fadhbanna … tá misneach, dóchas, athléimneacht, caoinfhulaingt, éirim mhothúchánach, fuinneamh, tiomantas agus, thar aon rud eile, tart chun foghlama acu.

“Tá mé cinnte go n-aontóidh tú liom – is liosta sách mór é sin!

“Agus toisc go gcaithfidh saol an oideachais agus na hoiliúna athrú mar fhreagra ar dhomhan atá ag athrú go tapa, mar sin ní mór dár gceannairí oideachais teacht chun cinn. Ní mór dóibh bealaí nua agus níos éifeachtaí a lorg i gcónaí chun teagasc agus foghlaim a eagrú.

“Ní mór do na Ballstáit na coinníollacha riachtanacha a chur i bhfeidhm chun ceannaireacht inspioráideach agus nuálaíoch a ghlacadh chun fréamhú agus bláthú.

"Ar an gcéad dul síos, ní mór dúinn ceannaireacht oideachasúil a dhéanamh níos tarraingtí. Ní mór dúinn feabhas mór a chur ar chumas na gcóras Eorpach chun na daoine cearta a oiliúint, a earcú agus a choinneáil i róil cheannaireachta.

“Is éard atá i gceist le gné amháin de seo ná briseadh síos ar an mbearna inscne atá fite fuaite le himeacht na mblianta: ní mór dúinn níos mó ban a mhealladh chuig róil cheannaireachta ag an dara leibhéal, agus níos mó fear a mhealladh chuig an gceannaireacht ag an mbunleibhéal.

“Nuair a bheidh na daoine cearta sna háiteanna cearta, ní mór dúinn an spás agus an neamhspleáchas a thabhairt dóibh chun a gcuid smaointe a chur i bhfeidhm, chun cumas a gcuid scoileanna agus institiúidí oiliúna a fhorbairt chun feabhas a chur agus nuálaíocht a dhéanamh ar a seal.

“Ní mór dúinn neamhspleáchas éifeachtach agus cuntasach a bheith ag scoileanna.

“Ar ndóigh, is fusa é seo ar fad a rá ná a dhéanamh. Ní bhíonn sé éasca i gcónaí teacht ar dhaoine leis an bpróifíl cheart chun poist fholmha do chinn scoile a líonadh. Ar fud na hEorpa, tá an dúshlán coiteann daoine den sórt sin a earcú agus a choinneáil.

"Tá fadhbanna earcaíochta nasctha go soiléir le hualach trom oibre na gceannairí agus na bpríomhoidí. Tá sé léirithe ag staidéir go bhfuil éilimh throma atá ag dul i méid ar a gcuid ama, agus éilimh riaracháin ó lá go lá ag tógáil thart ar 40% dá gcuid ama.

“Má tá ár gceannairí oideachais le bheith ina smaointeoirí straitéiseacha agus ina dtiománaithe athraithe i ndáiríre, ní mór iad a shaoradh ó ghnáthchúraimí riaracháin. is féidir leo a gcuid iarrachtaí a dhíriú ar fheabhsú na foghlama.

“I roinnt tíortha, tá riarthóirí scoile fostaithe le haghaidh gnáthfheidhmeanna riaracháin agus buiséadacha. Tá samplaí de dhea-chleachtas ann go deimhin, agus táimid ag tathant ar thíortha iad seo a roinnt.

“Sampla eile: i roinnt Ballstát, caitheann ceannairí scoile go leor dá gcuid ama ar aiseolas córasach a thabhairt don fhoireann teagaisc faoina gcuid oibre; go deimhin, ba cheart go mbeadh forbairt cháilíocht an mhúinteora, tacú le foireann teagaisc nuacháilithe agus iad a threorú mar thasc lárnach. áirítear leo cultúir chomhoibríocha a chur chun cinn, comhordú an churaclaim agus cláir theagaisc thar réimsí ábhar.

“Mar is amhlaidh i gcás na foirne teagaisc go ginearálta, tá go leor ceannairí agus príomhoidí ag dul ar scor go luath san Eoraip freisin. Cruthaíonn an t-imeacht seo caillteanas mór taithí agus deis chun glúin nua a earcú agus a fhorbairt a bhfuil na scileanna agus na hinniúlachtaí acu. ag teastáil inniu.

“Chun aghaidh a thabhairt ar an dúshlán seo, tá an Coimisiún Eorpach ag spreagadh na mBallstát chun na múinteoirí sin a bhfuil acmhainneacht cheannaireachta acu a shainaithint ar bhealach níos fearr – go luath ina ngairmeacha beatha. Tugann sé seo deis dóibh a scileanna ceannaireachta a fhorbairt le himeacht ama.

“Tá acadaimh cheannaireachta nó cláir oiliúna speisialta ag roinnt tíortha – agus an Liotuáin i gceann acu – anois. Molaimid níos mó tíortha an rud céanna a dhéanamh.

“Ar ndóigh ní leor na daoine cearta ann féin a earcú agus a choinneáil. De réir mar a thugtar níos mó freagrachta do cheannairí oideachais, éilítear cuntasacht níos mó orthu freisin. Ní mór tascanna na ceannaireachta a dháileadh ar bhealaí nua agus níos éifeachtaí, lena n-áirítear trí mheán na cur chuige foirne.

“Cuireann ceannaireacht chomhoibríoch, seachas ceannaireacht a infheistítear sa phríomhoide amháin, bealach éifeachtach ar fáil chun scoileanna a fheabhsú.

“Laistigh de scoil nó de choláiste VET, féadfaidh roinnt ball foirne ról ceannaireachta a ghlacadh – go foirmiúil nó go neamhfhoirmiúil – de réir a saineolais agus a n-inniúlachtaí éagsúla comhlántacha. Ní chuireann sé seo isteach ar na croí-inniúlachtaí a theastaíonn ó cheannairí agus príomhoidí; leagann sé béim ar an ngá atá le soiléire agus le roinnt róil cheannaireachta.

“Ina theannta sin, cuireann sé i gcuimhne dúinn nach féidir le ceannaireacht oideachais feidhmiú i bhfolús ach go gcaithfear tacú léi freisin ó lasmuigh den institiúid.

“Is mó an seans go n-éireoidh le hathchóiriú nuair a oibríonn na páirtithe éagsúla lena mbaineann le chéile. Tá freagracht ar na hAirí, na húdaráis áitiúla, na cigirí, na comhairleoirí, na cumainn ghairmiúla, na fostóirí, na ceardchumainn agus na páirtithe leasmhara, agus go háirithe tuismitheoirí, go léir a bhfuil freagracht orthu maidir le fís na Comhairle a mhúnlú. foghlaim ar ardchaighdeán do gach rud a bhfuilimid go léir ag dréim leis.

"A dhaoine uaisle,

Tá mian Uachtaránacht na Liotuáine againn go léir ceannaireacht scoile níos fearr, níos éifeachtaí agus níos nuálaí a chur chun cinn. Na daoine cearta a chur i róil cheannaireachta; na struchtúir cheannaireachta cearta a chruthú; ag tacú leo laistigh agus lasmuigh den scoil - ní mór iad seo a bheith ina bpríomhchuspóirí de bheartas oideachais i ngach Ballstát.

“Is é sin an fáth go bhfuil mo sheirbhísí ag obair go dlúth le hUachtaránacht na Liotuáine agus iad ag ullmhú Conclúidí a bheidh le glacadh ag an gComhairle Oideachais i mí na Samhna seo caite ar ábhar na nuálaíochta sa cheannaireacht oideachais.

“Ina theannta sin, ar leibhéal an AE, tá roinnt ionstraimí beartais agus airgeadais againn chun cabhrú leis na Ballstáit agus leis na scoileanna iad féin ceannaireacht ardchaighdeáin a fhorbairt san oideachas.

“Tacaíonn na Cistí Struchtúracha, mar shampla, le bearta chun nuálaíocht sa cheannaireacht agus i bhforbairt ghairmiúil na gceannairí a chur chun cinn.

“Cuirfidh clár Erasmus+, a thosaíonn an bhliain seo chugainn, an iliomad deiseanna ar fáil do cheannairí oideachais a bheith rannpháirteach, lena gcomhghleacaithe thar lear, i gcomhpháirtíochtaí, i dtaighde agus i malartuithe idirnáisiúnta a chabhróidh le cineálacha cur chuige nuálaíocha a fhorbairt i leith an oideachais, lena n-áirítear ceannaireacht oideachais.

"Soláthróidh Erasmus+:

• tuilleadh deiseanna le haghaidh comhpháirtíochtaí straitéiseacha idir scoileanna chun malartú dea-chleachtas agus comhar le haghaidh nuálaíochta a cheadú;
• breis dreasachtaí le haghaidh comhar trasearnála, mar shampla idir scoileanna, institiúidí ardoideachais nó gnólachtaí;
• tuilleadh soghluaisteachta foirne, chun piarfhoghlaim a spreagadh agus chun cabhrú le ceannaireacht a nuachóiriú;
• uirlis atá inrochtana go héasca chun cineálacha cur chuige nuálacha a chur chun cinn: an t-ardán eTwinning, atá á uasghrádú go sonrach faoi láthair chun a phobail chleachtais a fheabhsú; agus
• gníomhaíocht nua: 'turgnamh beartais' chun údaráis na mBallstát a spreagadh, i gcomhar le ceannairí scoile, chun cineálacha cur chuige nuálacha a thástáil agus a chur chun feidhme.

“Tacaíonn an tAontas Eorpach freisin leis an Líonra Beartais Eorpach um Cheannaireacht Scoile. Tugann an líonra seo 11 Aire nó gníomhaireacht rialtais, 7 ngrúpa geallsealbhóirí agus 20 ollscoil le chéile chun ceannaireacht éifeachtach oideachais a chur chun cinn, ag tarraingt ar thaighde agus ar dhea-chleachtas ó áiteanna ar fud na hEorpa. féach ar shuíomh gréasáin an líonra.

“Níl anseo ach cuid de na bealaí ina bhfuil an AE ag obair chun cabhrú leis na Ballstáit cineálacha cur chuige nua a chur chun cinn maidir le ceannaireacht oideachais.

"Tá mé cinnte go bhfuil smaointe agus eispéiris de do chuid féin ag gach duine agaibh a d'fhéadfadh cur le scaipeadh na ceannaireachta ardchaighdeáin san oideachas ar fud na hEorpa. Agus ar deireadh thiar, le torthaí foghlama níos fearr - agus todhchaí níos gile - dár ndaoine óga."

"Tá lúcháir orm gur thug Uachtaránacht na Liotuáine deis dúinn na smaointe seo a phlé, agus táim ag tnúth leis an toradh. Guím comhdháil rathúil oraibh. Go raibh maith agat."

Comhroinn an t-alt seo: